學生vs老師
在英國，或是說，在西方國家
這種師生的關係很不一樣。
在經過一年的學習之後
二年級第一學期，學校派了一位女教職員Sandra到班上來
為的是要聽聽我們學生，在上了一年課之後對學校的想法
這堂課，聚集了二年級的學生，還有學姐們。
不管是對學校，對課程的意見，或是對老師的不滿，我們可以發表任何的想法。
Sandra 要我們先從課程的優缺點開始講起，再一直說到對各科老師的優缺點。
一開始大家還覺得很突然，怎麼突然問我們這些問題。
“在這一個半小時之內，不會有任何老師進來教室，所以你們可以暢所欲言。”Sandra 看大家的反應不熱絡，一直希望大家發言。
一大早把我們聚集到學校，學生都還睡眼惺松的呆坐在座位上。
一開始大家都還客氣的說說我們在過去一年中學到了什麼，獲得了什麼，不過一講到課程的缺點和對老師的不滿，同學們開始七嘴八舌的興致高昂了起來。
這真的讓我見識到英國學生厲害之處。
他們不會因為對方是老師，就講盡好話，逢迎諂媚，而不敢說出真正心中的想法。或是要在網路上不計名的教師評鑑，才敢寫出真心話。
我們分成一組一組，分別先寫下不滿的地方，再一條一條唸出來。
“實驗課的時間排太長了，每次都在實驗室耗一整天，其實該做的都已經做完了，老師又不來，我們只能在坐位上發呆…”
“有沒有可能在上理論課的時候，中間給我們下課時間，有時一上就是四小時的理論，一點休息時間都沒有的話，我們到後來真的很難專心!!”
“有時老師提早一個小時就讓我們下課，有時又會延後好久才下課，常常會拖到我們之後的時間”
“產品包裝課，上的也太detail了吧，叫我們去背那些書上的節錄，以後用的到嗎?” 已經上過產品包裝的學組替我們抱怨。
“系上能不能安排一些課外活動，像是去工廠或公司參觀，會讓我們更印象深刻!!”
看大家七嘴八舌的說著自己的意見，我也忍不住說了想去工廠參觀的心願。
我們講的愈來愈多，每當一有人講出大家累績已久的心聲，全班加上學姐就會跟著附和，我們每說一個不滿，Sandra就會一一的記在白板上，眼看著Sandra幾乎要把白板寫滿了，我們還不想停下來。
平日有什麼話就講的Maryam說
“其實教surface chemistry的老師是最大的問題啦! 我不說是誰教我們的，但”她”真的很不會教，大家都聽不懂她在說啥，我想連她自己都不知道自己在說什麼吧。。。”
她此言一出，班上立刻大笑!!教surface chemistry的老師只有兩個，一男一女，所以不是he就是she，這下大家都知道是誰了。而且那老師保加利亞的口音又重，教的也漫無章法，考試出的題目大家也都不會。。。
“班上的人幾乎全部被當，我想很明顯這是老師的問題而不是學生的” Maryam又補了這一句。
我和Shahana看著她，嘴巴張的好大……..
心裡想”哇…..她好敢講………………”
Sandra看著我們說到有點激動，一直解釋說”我會把你們的心聲傳達給系上的老師知道，我相信他們會很看重這些意見並加以改善!!”
學生的這些意見，到最後都還是會交到系主上的手上，不過系主任在看到之後，並沒有不高興或生氣，反而在之後的課堂上，跟我們說抱歉，並且會好好處理我們的這些建議。
當系主任冷靜的說出:I apologize 的時候，心裡真的覺得，他們是真的非常看重並且把我們的抱怨當一回事!!
在英國，學生和老師的關係真的很不一樣。學生擁有好大的自由和被尊重，可以和學校溝通出一個雙方都可以同意的情況!!
Peter Hessler在”消失中的江城”裡面，在中國遇到了一個47歲的攝影師，他和Peter教過的中國學生不同，他的政治觀非常的不一樣，他覺得民主的政黨是迫切需要的。
“他沒有受過任何教育，但是他有一些有趣的想法。”
“我明白做為一個會動腦筋思考的人，他的優點就在於沒有受過正式教育。沒有人告訴他該怎麼想，所以，他可以自由的把問題想清楚。” Peter對這個攝影師與眾不同的觀念下了結論。
我們系上的老師，給了我們更多的自由去思考和發表言論，雖然整堂課，我一直對同學的直言不諱感到驚嚇，卻是深深佩服老師把學生當成”成年人”一樣來看待和尊重!!!
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